المهرجان الدولي للتصوير “اكسبوجر” بين المرئي وغير المرئي

تميزت بفنون النحت والرسم والفسيفساء، مع التركيز على تجسيد الجسد البشري بشكل مثالي، واستخدام الألوان الزاهية.

يمكن التعريف عن الأرشيف الوطني للفنون التشكيلية بأنه منصة إلكترونية أُنشئت بهدف تجميع وتوثيق المواد العلمية المتعلقة بالفنون التشكيلية في دولة الإمارات العربية المتحدة، بما في ذلك الصور والأفلام الوثائقية، ليتم بعد ذلك مشاركتها وإعادة نشرها ليستفيد المهتمون بهذا المجال منها.

المدرسة التجريدية: تعتمد على تجريد الحقائق والأشياء من طبيعتها، وإعادة نشرها بطرق مُختلفة عن الواقع، أي أنّ رؤية الفنان خاضعة لخياله.

كما يعرض لأكثر من ألف عنوان كتاب يتم نشره سنوياً منذ بداية الألفية الثالثة .

الالتزام بتقديم معلومات شخصية – أنت لست بحاجة لتقديم معلومات شخصية لاستخدام موقعنا. لاستخدام المواقع الإلكترونية الإضافية الخاصة بنا ("المواقع")، وتطبيق الهاتف المحمول و/أو الخدمات الرقمية الأخرى لجمع البيانات، قد يُطلب الحصول على اسمك وبريدك الإلكتروني واسم شركتك لاستخدام البرنامج/الخدمة.

يُعرف الفن التشكيلي بأنه أحد الفنون الجميلة المعنية بتجسيد فكرة ما على أرض الواقع من خلال الرسم أو التصوير أو النحت أو الطباعة وغيرها من الإبداعات الأخرى، ويعتبر من أرقى الفنون التي تولّد لدى الناظر إليها شعوراً خاصاً تجاهها! ولأهمية هذا الفن العظيم، تأسست جمعية الامارات للفنون التشكيلية في الشارقة بهدف تعريف المجتمع بهذا الفن وأهميته والارتقاء به على مستوى أوسع في مختلف مجالات الحياة، كما وتحتضن الدولة العديد من المعارض الفنية التي تجسّد المعنى الحقيقي لأهمية هذه الفنون، مثل المعارض الفنية في أبوظبي الغنية عن التعريف، إلى جانب المعارض الفنية في دبي وغيرها الكثير.

تتعدد مدارس الفن التشكيلي الذي يمكن تعريفه بأنه هو كل شيء يؤخذ من الواقع ثم يقوم الفنان بصياغته فنيا بطريقة جديدة، ومن أبرز مدارس الفن التشكيلي المدرسة الواقعية، الكلاسيكية، الرمزية الوحشية الرومانسية، التكعيبية، السريالية، المستقبلة وسوف نتحدث في موقع مفاهيم عن كل مدرسة بالتفصيل فابقوا معنا.

ظهرت حركات فنية جديدة مثل الباروك والروكوكو والرومانسية والواقعية والانطباعية والتكعيبية والتجريدية، وتميزت هذه الحركات بتنوع الأساليب والأفكار والتجارب الفنية، مثل استخدام الضوء والظل بشكل دراماتيكي في الباروك، والتركيز على المشاعر والعواطف في الرومانسية.

المدرسة الانطباعية: بدأت هذه المرحلة الفنيّة بخروج فنان من غرفته إلى الطبيعة حاملاً مرسمه لرسم أشياء في الطبيعة الخارجيّة، وقد اعتمد الفنانون فيها على المُلاحظة الحسية، وبالتالي إعطاء انطباع حسي مباشر، وهو ما كان يُهيمن على اللوحات في تالك المدرسة.

وبعكس فكرة الفنانة نجاة مكي بأن العمل قد يقلد إذا وضع على شبكات الإنترنت، فتقول عفراء الظاهري: يعتمد ذلك من فنان إلى آخر وأعتقد كل فنان عنده شيء مميز يسمح للعالم بأن يطلع عليه، لذلك إذا قمت بعمل معين وأخذه بعض الأشخاص وأعاد صناعته أو قلده فهو لأنه عمل ناجح من وجهه نظري، وفي حال سرقة الأعمال فأنا التي أبتكر الأعمال الفنية وأستطيع أن أبتكر غيرها، بالعكس نحن نشارك في الحركة الفنية، كما أننا نتعلم في الوسط الفني التشكيلي من خلال تقليد الفنانين المشاهير والمحترفين، وقد تكون استعارة للإفادة.

لا يخرج الفن تعرّف على المزيد المعاصر بذلك عن الدور الأساسي المنوط بكل عمل فني مهما كانت مدرسته، وهو أن يحرر العقل البشري من شرك الدوغمائية (الأحكام القطعية)، وفي حالات مثل الحروب العالمية والأوبئة والكوارث النووية حريٌّ بالفن أن يكون عينًا للعالم الذي فقد بصره وبصيرته.

وبدورها تحدثت الفنانة نجاة مكي عن تجربتها في التوثيق حيث تقول: وثقت بعض أعمالي، وأتمنى توثيق مسيرتي الفنية عن طريق موقع إلكتروني أو كتاب، ولكن هناك بعض العوائق لعملية التوثيق مثل الحاجة للتكلفة المادية وذلك من خلال الاستعانة بمصور محترف لالتقاط صور للأعمال بجودة عالية، كما نحتاج إلى الوقت للكتابة والشرح عن الأعمال الفنية التي ستعرض على الموقع، إضافة إلى الحاجة إلى النقد الفني بطريقة سهلة، وأضافت قد أقوم بشرح اللوحة ولكن لا بد من أن يكون هناك ناقد يتحدث عن مراحل تكوين اللوحة وانطباع الناقد عن الفنان في تلك المرحلة أو أثناء رسم اللوحة، والعناصر التي وضعت في اللوحة والتغيرات التي حدثت للفنان أثناء مسيرته الفنية، تلك الجوانب يجب أن توضع مع الأعمال الفنية.

هيمن الفن الديني على الفن التشكيلي في هذه الفترة، فتم التركيز على تجسيد القصص الدينية والقديسين، وظهرت فنون الفسيفساء والزخرفة في الكنائس والأديرة، وتميزت هذه الفترة بألوانها الداكنة وتركيزها على الجانب الروحي.